20世纪60年代，社会评论家保罗·古德曼(Paul Goodman)用一个寓言来描述美国高等教育的问题所在。
他写道:“几千年前，有一些聪明人，他们知道很多事情，并渴望与人分享。年轻人来问他们:‘你们能教我们吗?他们确实这么做了。随着时间的推移，越来越多的学生开始学习。在学习之后，有许多更聪明的人能够并且愿意教书。
随着更多的学生、更多的教师和更多的科目要教，这个企业不断壮大。事情变得如此复杂，以至于那些聪明的老师雇佣了职员来记录谁在上课，他们教什么，哪些学生和哪些老师在一起。今天的问题是，办事员们决定谁来教，教什么，谁有资格学。”
这个寓言所传达的教训与理解美国大学校园中令人担忧的事态发展有关。继哈马斯10月7日袭击 之后，以色列对加沙的攻击引发了全国范围内年轻人的反抗。虽然有组织的团体帮助动员了要求停火和巴勒斯坦人权利的示威活动，但这一努力的广度和深度更像是一场自发的爆发。
在这方面，它与过去十年中涌现的早期自发抗议运动没有什么不同:妇女大游行;为回应“穆斯林禁令”，美国机场挤满了“欢迎移民”的示威活动;在多次 大规模枪击事件后，由学生领导的“为我们的生命游行”;以及乔治·弗洛伊德被谋杀后爆发的“黑人的命也是命”运动。
停火/亲巴勒斯坦运动与这些早期的努力有许多共同之处。它的政治倾向于左倾，由年轻人领导，种族、民族和宗教多样化。不同之处在于，它的主要活动地点是大学校园。
它以示威、宣教和守夜开始。但随着战争持续到春天，世界开始意识到以色列造成的大规模杀戮和破坏 ，以及乔·拜登政府在面对巨大的人类损失和痛苦时的无条件支持，学生们的反应也越来越强烈。这催生了“露营运动”，并迅速蔓延到全国数百个校园。
从一开始，校园反战抗议就遇到了一些恶意的行为者，他们试图让持不同意见的人噤声或抹黑。一些亲以色列的捐助者和一些精英大学 的受托人指责政府没有采取行动镇压抗议活动，撤回了他们的财政支持。
虽然大多数早期的抗议活动都是自我管理的，但在这种情绪紧张的冲突中，双方的学生往往会做出伤害或威胁的行为。在这一点上，第二组恶意演员加入了战斗。
一些著名的亲以色列犹太组织发起了一个 夸张的活动，指责整个抗议活动的核心是反犹主义，应该停止，以保护那些感到受到威胁或被排斥的犹太学生。他们发表了报告，进行了大规模的媒体宣传，并在国会作证。虽然他们使用的一些例子显然是有害的，但 他们引用的大部分例子，以任何合理的标准来看，都不是反犹太主义。
这种努力足以为第三批恶意行为者提供动力:国会的共和党议员。对共和党来说，这是一场“完美风暴”。反派是那些被宠坏的上层阶级学生的“精英”大学，那些反对以色列的人，以及容忍甚至鼓励破坏性行为的民主党人。
常青藤盟校的校长们被传唤到国会委员会作证，在那里，他们面临着欺骗性和误导性的问题，这些问题更多是为了媒体而不是信息而设计的。这些总统在不同委员会面前的对抗失败后，他们面临的压力导致许多人感到被迫辞职。
共和党人嗅到了胜利的气息，并在他们的骚扰运动中走得更远——威胁要为那些没有按照共和党认为合适的方式行事的大学提供资金，并要求加强监督。 他们也从诋毁反犹太运动转变为支持“恐怖主义意识形态”。
面对这些多层次的挑战，又害怕来自捐赠者的压力和国会的干预，许多大学的反应是邀请警察来驱散抗议活动——通常使用 残酷的 武力。在几周内，警方在全国范围内逮捕了3000多名学生，大学暂停了许多学生的活动，并禁止了几个学生团体在校园内活动。
本月，当学生和教职员工回到校园时，他们发现大学管理人员在暑假期间一直在努力修改有关允许的抗议活动和可接受的言论的政策。虽然各个校园之间存在一些差异，但新规定有足够的共同点，导致研究人员发现了一个“安全顾问”行业，他们被请来为改变校园政策和做法提供建议。
新程序对抗议的时间、地点和持续时间进行了限制，并要求发起团体获得抗议活动的许可，在某些情况下，还要求获得所使用标志内容的许可。一些教员被要求提交他们的课程以供审查(不仅是行政人员，而且是国会议员的要求)。更有问题的是，所有这些变化都是在没有学校的教师或学生参议院或已建立的教师/学生司法委员会参与的情况下进行的。他们不是在内部处理违规行为，而是涉及外部警察执法。
虽然许多人担心这些政策 类似于麦卡锡时代的镇压和恐吓，但同样令人担忧的是，这一切对大学的未来意味着什么。这正是古德曼的寓言与之相关的地方，因为我们所处的情况是，职员们在恐惧、政治压力和捐助者的驱使下，策划了一场权力争夺，绕过了既定的治理结构，使校园变得安全，限制了学术自由和言论自由。
所有这一切都是为了压制支持巴勒斯坦人权的新觉醒。
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希望本篇文章《大学内对加沙抗议的压制揭示了美国更深层次的问题》能对你有所帮助！
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