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高校适应经济社会发展需求和未来发展需求，相应增加新的专业，同时裁撤掉一些跟经济社会发展不相适应的专业，非常重要。
近期，各高校2025年度本科专业设置调整工作陆续启动，一大批高校密集调整优化院系专业设置。
8月7日，沈阳航空航天大学发布《关于2025年度新增、撤销专业的公示》。据该公示，经二级学院充分论证、学院教学工作委员会和党政联席会议审议、本科生院审查、学术委员会评议、校长办公会审议，学校2025年度申报低空技术与工程、智能飞行器技术、无人驾驶航空器系统工程、碳中和科学与工程等4个新专业，申请撤销车辆工程、工业工程、功能材料、焊接技术与工程、日语、英语等6个已停招专业。
7月23日，湘潭大学发布《关于2024年本科专业设置调整的公示》，根据《教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》文件要求，经学院申报、学校组织专业设置评议专家审议、学校校长办公会议审定，同意2024年申报运动训练专业，撤销电子信息科学与技术等7个专业，预备案电子信息材料专业。
7月22日，东北师范大学发布《关于东北师范大学2025年度本科专业设置情况的公示》。经征求学院（部）同意，学校教务委员会审议、学校党委常委会及校长办公会审议，2025年度拟撤销财政学等7个本科专业。经学院申请，学校论证、校内专业设置评议专家组审议、学校党委常委会及校长办公会审议，拟新申报数据科学等4个本科专业。
随着新兴产业的快速发展，高等教育体系的专业设置也需要与新时代产业发展、转型升级相适应。根据麦可思研究院对收集到的超150所高校公示本科专业拟增设情况进行了统计。申请设置、预申报的603个专业中，低空技术与工程、人工智能、数字经济、机器人工程、智能科学与技术、智能建造、智能制造工程等专业数量较多，拟增设、预申报数量累计均超过10个。整体来看，2025年申报增设数量排名靠前的专业，也是近五年来新增较多的热门专业。
此外，今年5月以来，多所“双一流”高校密集宣布成立新学院，聚焦人工智能、未来技术、空天技术、量子科技、AI+、信息传播等领域。
6月30日，教育部高等教育司印发《关于开展2025年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》。《通知》提出，要以国家战略、市场需求和科技发展为牵引优化专业设置。把优化专业设置作为高等教育改革重点，科学调整专业设置和人才培养模式，深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动课程体系与教学内容重塑，对现有专业升级改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群，不断提高高等教育与经济社会发展需求的契合度，为中国式现代化建设提供有力支撑。
《通知》要求，加快布局急需紧缺专业。支持高校瞄准集成电路、人工智能、生物技术、量子科技、新能源、新材料、低空经济、具身智能、自动驾驶等战略性新兴产业和未来产业，涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域，以及护理康养、文化旅游、物流等现代服务业布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。
因为就业不理想、不能适应社会变化需求或不符合学校的特色定位等原因被裁撤的专业点也越来越多。
根据麦可思研究院的统计，从2020年到2024年，高校撤销专业数量前五名的本科专业分别是，信息管理与信息系统（160个），公共事业管理（138个），信息与计算科学（123个），市场营销（104个），产品设计（93个）。
其中，信息管理与信息系统专业（下称“信管专业”）位居第一。1998年，教育部将经济信息管理、科技信息、林业信息管理、信息学与管理信息系统5个专业合并为信息管理与信息系统专业（下称“信管专业”）。
随着近年来大数据技术的发展，信管专业和社会需求渐行渐远。2017年教育部新设大数据管理与应用专业后，一些学校选择停办信息管理与信息系统专业，单独开办大数据管理与应用等专业。
厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，高校适应经济社会发展需求和未来发展需求，相应增加新的专业，同时裁撤掉一些跟经济社会发展不相适应的专业，非常重要。通过适当收缩，把有限的资金，真正投入到国民经济发展亟需的一些专业和高精尖人才的培养上，把有限的资金用在刀刃上，而不必追求“大而全”。
值得注意的是，近年来随着我国新型研究型大学不断“上新”，新型研究型大学也成为越来越多高分考生的选择。今年是福建福耀科技大学、宁波东方理工大学、大湾区大学这些新大学本科招生第一年，录取分数线就比肩985高校，甚至超过了不少985名校。
丁长发说，很多传统高校的专业太多、太散了，导致不够聚焦。其中，一些不符合学校特色定位的专业也开设了不少。因此相比新大学，传统高校也要加快存量资源优化配置，市场需求的变化也要求高校要加快专业调整设置，把好钢用在刀刃上。
从发展趋势来看，随着经济社会发展，未来大学里无论专业的撤销还是新增，都将成为一个常态。一旦专业被撤销，相关专业的老师怎么办？
麦可思整理多校文件发现，如果专业停招或撤销，相关教师分流大概有几种情况：分流到相近专业、学院讲专业基础课；讲授公共基础课；转岗行政，或实验室、图书馆等教辅岗位；跳槽到其他学校。
其中，不少高校在制定本校的专业设置与动态调整管理办法中，通常会建立一套相应的保障措施，帮助相关专业的老师顺利完成教职转换。譬如今年初，《安徽工业大学本科专业建设管理办法》明确，被停止招生或撤销的专业所在学院应做好专业停招（办）后在校学生的培养工作，并做好停招（办）专业相关教师的分流与转岗事宜。
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